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坚定讲政治 积淀筑基础
发布日期:2018/01/23 点击数: 来源:经济学教研部 作者:李宗尧 【选择字号:

  我讲授的“大力推进生态文明建设”专题课,有幸被评为“全国党校系统第四届精品课”。结合这个专题课生成与打磨的过程,我谈几点粗浅的体会。

  坚持党校姓党,用学术讲政治。党校教师不仅要旗帜鲜明讲政治,而且要用学术讲政治;不仅要讲清楚中央精神是什么,更要讲清楚中央精神背后的学理是什么。这就要求我们首先要学透中央的精神,把党的最新理论成果融会贯通,这样讲课才能有底气。澳门银河官网总书记关于生态文明建设的批示和指示,是新时代我们推进生态文明建设的根本遵循,为了更好地学习领会澳门银河官网总书记关于生态文明建设的重要战略思想,需要梳理出一个学习和理解的框架。结合专题教学的特点,我在授课中重点从意义、目标、手段和保障四个维度,总结梳理了民生福祉论、绿水青山论、统筹协同论和制度保障论,加深了学员对澳门银河官网总书记生态文明建设战略思想的系统理解和认识。

  突出问题导向,聚焦学员困惑。专题内容的设置需突出问题导向,具体就是以学员的需求为导向,紧紧抓住大家渴望解决的热点和难点问题,同时也要掌握学员关注点的动态变化,这样的专题才能更加具有时效性和针对性。党的是十七大报告提出“生态文明建设”以来,党中央和各级政府对生态文明建设工作越来越重视,生态文明建设工作不断取得新进展,学员对生态问题的关注点也在发生着变化。专题教学中,必须针对不同班次学员关注点的差异特征和动态变化,不断调整专题的研究和讲授重点,有针对性地解疑释惑,使授课内容更好地适应学员思想需求和工作实际。

  注重科研支撑,找准学术接口。厚重的知识积淀、扎实的专业理论的功底、广博的跨学科知识是讲好专题课的关键。只有持续关注,潜心研究,不断积累,筑牢基础,才可能做到厚积而薄发。我从大学开始,就从事资源与环境专业的学习与研究,近30年的专业学习和学术训练,为讲授生态文明建设专题打下了较好的专业理论基础。党的十七大报告首次提出“生态文明建设”后,我通过学校的教学专题招标立项,在主体班成功开设有关生态文明建设的教学专题。随后,又申请到国家社科基金、省社科基金、省人才项目的资助,进一步深化生态文明建设的学术研究;同时积极与国家环保部政研中心合作,参与编写4部关于生态文明建设的干部培训教材;另外,还主持一系列地方的环境规划和绿色发展评估项目,从而进一步丰富了对生态文明建设的实践研究。只有打牢对主讲专题长期研究的基础,才能在教学中不断跟踪学术前沿,紧贴实际热点;才能使讲授的内容富有学术含量,又具有高度现实解释力,保证专题教学的学理基础和严密的逻辑分析框架。

  拓展国际视野,体现历史对照。为了更好地把握现实问题的趋势,必须把问题放在国际大背景中、发在国际对比的理论和实践的参照中、放在人类历史发展进程中,才能预判未来发展的新走向,得出新启示。生态文明是一个具有中国特色的概念,我在专题教学中,不仅注重讲好生态文明建设的中国故事,还把生态文明建设放在全球视野和历史维度来进一步分析,使学员对生态文明建设的发展趋势及重要意义有了更深的理解和把握。

  一堂好的专题课不仅要有好的内容和框架,还要有好的授课技巧、授课艺术。在语言表达上,快要深入浅出、通俗易懂;在语音、语调、语速上,要做到抑扬顿挫、富有感染力,力求以理服人、以情感人,以生动的形式吸引人。

    (作者系中共江苏省委党校经济学教研部副主任、教授,原载《学习时报》2017年11月03日第06版“精品课获奖感言”)

(责任编辑:姚立才)
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